Q1581. एक ‘अच्छा’ गणितज्ञ होने के लिए …-- -- ज:री है।
A सभी अवधारणाओं को समझना; लागू करना और उनमें सम्बन्धा बनाना B सवालों के उत्तर देने की तकनीक में निपुणता C अधिकतर सूत्रों को याद करना D बहुत जल्दी सवालों को हल करना
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Correct answer: सभी अवधारणाओं को समझना; लागू करना और उनमें सम्बन्धा बनाना
Q1582. ‘‘इन दिनों दाम बढ़ने शु: हो रहे हैं।’’ निम्नलिखित में से कौन-सा ग्राफ इस स्थिति का नि:पण करता है? कीमत
A समय कीमत B समय कीमत C समय कीमत D समय
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Correct answer: समय कीमत
Q1583. एन-सी-एफ (2005) मानता है कि गणित में ‘सोचने एवं तर्कु का एक निश्चित तरीका’ निहित है। नीचे दिए गए कथनों में से वह कथन चुनिए; जो उपरोक्त सिद्धान्त का पालन नहीं करता बस=3 16ः45
A उसे पढ़ाने की विधि B आंकिक प्रश्नों का हल करने के लिए 19ः10 विद्यार्थयों को निधरारित सूत्र बताना 19ः22 C पाठ्य-पुस्तकों में प्रस्तुत सामग्रियों के 21ः55 लिखने का तरीका D कक्षा के लिए चुने गए क्रियाकलाप एवं अभ्यास
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Correct answer: आंकिक प्रश्नों का हल करने के लिए 19ः10 विद्यार्थयों को निधरारित सूत्र बताना 19ः22
Q1584. ‘माप’ की अवधारणा विकिसत करने हेतु अपनाए गए निम्नलिखित कायोएं को क्रम से लगाइए (a)शिक्षार्थी लम्बार्इ मापने के लिए मानक इकाइयों का प्रयोग करते हैं। (b)शिक्षार्थी लम्बार्इ मापने के लिए अमानक इकाइयों का प्रयोग करते हैं (c)शिक्षार्थी सरल अवलोकन }ारा वस्तुओं को सत्यापित करते हैं। (d)शिक्षार्थी मीटरी (मीट्रिक) इकाइयों के बीच सम्बन्धाों को समझते हैं।
A c, b, a, d B d, a, c, b C a, b, d, c D b, a, c, d
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Correct answer: c, b, a, d
Q1585. भिन्नों का योग पढ़ाते समय शिक्षक को नीचे दी हुर्इ एक त्रुटि ज्ञात हुर्इ N N O O P R इस स्थिति में शिक्षक को उपचारात्मक कार्य के:प में क्या करना चाहिए?
A प्रत्येक भिन्न के परिमाण को समझने मे बच्ची की सहायता करे B लद्युतम समापवत्र्य (ल-स-) की अवधारणा को समझने में बच्ची की सहायता करे C बच्ची से कहें कि वह अधिक-से- अधिक अभ्यास करे D इसमें अधिक हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए; क्योंकि बच्ची जैसे ही बड़ी होगी; वह समझ जाएगी CTET(कक्षा=I-V) जून=2011पेपर-Iसाॉल्वड पेपर
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Correct answer: लद्युतम समापवत्र्य (ल-स-) की अवधारणा को समझने में बच्ची की सहायता करे
Q1586. निम्नलिखित तालिका को ध्यान से देखिए स्टेशन बस1 बस=2 19ः15 12ः30 नर्इ दिल्ली निगमन 20ः22 13ः25 फरीदाबाद आगमन 20ः37 13ः35 निगमन आगमन=00ः40 18ः10 मथुरा इनमें से कौन-सी नर्इ दिल्ली से मथुरा पहँुचने में सबसे कम समय लेती है?
A बस=3 B बस=1 C बस=2एवं बस=3दोनों समान समय लेती हैं D बस=2
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Correct answer: बस=3
Q1587. एक समचतुर्भुज के विकणोएं की लम्बार्इ 8सेमी- एवं=6सेमी- है। इसका परिमाप बताइए
A 24सेमी B 28सेमी C 18सेमी D 20सेमी
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Correct answer: 20सेमी
Q1588. जब राजन के सामने शाब्दिक समस्याएँ आती हैं; तो वह प्रायः पूछता है ‘‘मैं जमा क:ँ या घटा?’’ ‘‘मैं गुणा क:ँ या भाग?’’। इस तरह के प्रश्न बताते हैं कि
A राजन संख्या-संक्रियाओं को नहीं समझता है। B राजन जोड़ और गुणा नहीं कर सकता C राजन कक्षा में बाधा डालने के लिए अवसर खोजता है D राजन को भाषा समझने में कठिनार्इ होती है
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Correct answer: राजन संख्या-संक्रियाओं को नहीं समझता है।
Q1589. क्षेत्रफल की अवधारणा से परिचित कराने के लिए शिक्षक ……- से शु#आत कर सकता है।
A इकार्इ वर्ग गणना की सहायता से आवृफतियों का क्षेत्रफल ज्ञात करना B भिन्न आकारों की आवृफतियों का क्षेत्रफल ज्ञात करने के लिए सूत्रों को स्पष्ट करना C हथेली; पत्ते; पेंसिल; नोटबुक; आदि विभिन्न वस्तुओं की सहायता से किसी आवृफति के क्षेत्रफल की तुलना करना D आयत की लम्बार्इ और चौड़ार्इ का पता लगाना और आयत के क्षेत्रफल के सूत्र (लम्बार्इ=·चौड़ार्इ) का प्रयोग करते हुए क्षेत्रफल ज्ञात करना
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Correct answer: हथेली; पत्ते; पेंसिल; नोटबुक; आदि विभिन्न वस्तुओं की सहायता से किसी आवृफति के क्षेत्रफल की तुलना करना
Q1590. एक शिक्षक ‘आकार’ पढ़ाने के लिए ऐतिहासिक स्थानों के भ्रमण की योजना बना सकता है; क्योंकि
A क्षेत्र-भ्रमण सी-बी-एस-र्इ- }ारा अनुशंसित किए गए हैं; इसलिए ये अति आवश्यक हैं B आकार किसी भी वास्तुकला का अभिन्न हिस्सा होते हैं और इस तरह के भ्रमण सभी विषयों के आपसी सम्बन्धाों को बढ़ावा देते हैं C उसने समय रहते अधिकांश पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है और उसे अवकाश उपलब्धा कराने की आवश्यकता है D यह गणित की रोजाना कक्षा के लिए एक अच्छा अवकाश होगा और साथ ही सम्प्रेषणपरक कौशलों में सुधार के लिए एक बेहतर अवसर होगा
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Correct answer: आकार किसी भी वास्तुकला का अभिन्न हिस्सा होते हैं और इस तरह के भ्रमण सभी विषयों के आपसी सम्बन्धाों को बढ़ावा देते हैं
Q1591. विकास=56विद्यार्थयों की कक्षा को गणित पढ़ाता है। उसका यह विश्वास है कि यदि परीक्षा के तुरन्त बाद प्रतिपुष्टि (फीडबैक) दी जाए तो वह प्रभावी होती है। वह=10अंकों की एक छोटी कक्षा परीक्षा का आयोजन करता है। प्रभावी तरीके से प्रतिपुष्टि (फीडबैक) देने को सबसे अच्छा तरीका कौन-सा है?
A वह पूरी कक्षा के लिए चर्चा का आयोजन कर सकता है कि वे किन तरीकों से अपने उत्तरों पर पहुँचे और सही उत्तर पर पहुँचने की प्रभावी युक्ति कौन-सी है B वह यादृच्छिक:प से किसी भी एक काॉपी का चयन करे और बोर्ड की सहायता से उस काॉपी में उत्तर प्राप्त करने की विधि पर चर्चा करे C वह विद्यार्थयों को एक-दूसरे के उत्तरों की जाँच करने दे D वह प्रत्येक सवाल के हल को बोर्ड पर समझाए और विद्यार्थयों से कहे कि वे स्वयं अपने उत्तरों को जाँचें
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Correct answer: वह प्रत्येक सवाल के हल को बोर्ड पर समझाए और विद्यार्थयों से कहे कि वे स्वयं अपने उत्तरों को जाँचें
Q1592. हिन्दू-अरबी संख्यांकन पद्धति में=4-अंक वाली कितनी संख्याएँ हैं?
A 9999 B 9000 C 99 D 8999
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Correct answer: 9000
Q1593. षट्भुजाकार पिरामिड के बारे में कौन-सा कथन सत्य है?
A इसके दो षट्भुजाकार फलक होते हैं और छः आयताकार फलक होते हैं B इसके छः षट्भुजाकार फलक होते हैं जो छः आयताकार फलकों से जुडे़ हुए होते हैं C इसके छः फलक होते हैं और प्रत्येक फलक षट्भुज होता है D एक बिन्दु पर मिलते हुए छः त्रिभुजाकार फलक के साथ इसका पर=N षट्भुजाकार आधार होता है U
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Correct answer: एक बिन्दु पर मिलते हुए छः त्रिभुजाकार फलक के साथ इसका पर=N षट्भुजाकार आधार होता है U
Q1594. एक आयत की लम्बार्इ='l'है और इसकी चौड़ार्इ; लम्बार्इ की आधाी है। इस आयत का परिमाप क्या होगा यदि उसकी लम्बार्इ दोगुनी कर दी जाए एवं उसकी चौड़ार्इ को समान रखा जाए?
A 6l B 3l C 4l D 5l
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Correct answer: 5l
Q1595. 407928को पढ़ा जाएगा
A चालीस हजार नौ सौ अट्ठार्इस B चार लाख सात हजार नौ सो अट्ठार्इस C चाल लाख उनासी हजार अट्ठार्इस D सैंतालिस हजार नौ सौ अट्ठार्इस
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Correct answer: चार लाख सात हजार नौ सो अट्ठार्इस
Q1596. गणित में निदानात्मक परीक्षण का उद्देश्य है
A प्रगति पत्रक को भरना B सत्रान्त परीक्षा के लिए प्रश्न-पत्र की योजना बनाना C बच्चों की समझ में निहित रिक्तियों को जानना D अभिभावकों को प्रतिपुष्टि (फीडबैक) देना CTET(कक्षा=I-V) जून=2011पेपर-Iसाॉल्वड पेपर
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Correct answer: बच्चों की समझ में निहित रिक्तियों को जानना
Q1597. यदि एक ऑपरेटर को निम्नलिखित :प में परिभाषित किया जाए 4 3 = 4 + 5 + 6 5 4 = 5 + 6 + 7 + 8 6 4 = 6 + 7 + 8 + 9 तो=n 8का मान क्या होगा?
A 8=n + 36 B n + 36 C n + 28 D 8=n + 28
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Correct answer: 8=n + 28
Q1598. प्राथमिक कक्षाओं में आकार और स्थान (space)की समझ विकिसत करने के लिए किए जाने वाले निम्नलिखित कायोएं को क्रम से लगाइए (a)=2-Dआकारों की भुजाओं और शीषोएं का अवलोकन करते हुए उनकी विशेषताओं का मिलान करना (b)=2-Dआकारों की विशेषताओं का सहजबुद्धि से वर्णन करना (c)=2-Dआकारों को छाँटना
A a, d, b, c B c, a, d, b C d, b, a, c (4)=c, b, d, a D विभिन्न=2-Dआकारों की भुजाओं; शीषोएं और विकणोएं की गणना करते हुए उनका वर्णन करना
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Correct answer: c, a, d, b
Q1599. गणित करने की युक्ति के:प में ‘सवाल हल करना’ में शामिल है
A क्रियाकलाप आधारित उपागम B अनुमान लगाना C व्यापक अभ्यास D हल पर पहुँचने के लिए संकेतों का प्रयोग
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Correct answer: क्रियाकलाप आधारित उपागम
Q1600. कुछ आमों का भार=2किलो=600ग्राम है तथा कुछ सेबों का भार=1किलो=450 ग्राम है। आमों का भार सेबों के भार से कितना अधिक है?
A 1किलो=200ग्राम B 150ग्राम C 4किलो=50ग्राम D 1किलो=150ग्राम
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Correct answer: 1किलो=150ग्राम